A 2010. május 31-ére meghirdetett általános sztrájkhoz iskolánk 45 tanárából 43 csatlakozott, elfogadva a Tanügyi Szabad Szakszervezetek Szövetsége (FSLI) felhívását a tanítás felfüggesztésére...
A 2010. május 31-ére meghirdetett általános sztrájkhoz iskolánk 45 tanárából 43 csatlakozott, elfogadva a Tanügyi Szabad Szakszervezetek Szövetsége (FSLI) felhívását a tanítás felfüggesztésére, az érettségi vizsgák bojkottálására, szolidaritást vállalva az idegennyelv-tanárokkal, akik az éppen soros vizsgán – az idegen nyelvi kompetenciák mérése – tagadták meg a vizsgáztatást. Nem cinizmusból, nem felelőtlenségből. És nem is csupán a beharangozott 25 %-os fizetéscsökkentés miatt. A tiltakozás e törvény biztosította formáját sokan úgy vállaltuk, hogy nem bíztunk a közvetlen eredményességben, de beláttuk, hogy a szolidaritás a legtöbb, amit egymásnak nyújthatunk,s hogy nem tűrhetjük el szó nélkül, véleményünk kifejezése nélkül – nemcsak a fizetésünk csökkentését, hanem – a hazai oktatásügy aláaknázását, hosszú távra szóló, nehezen jóvátehető károsítását.
A rendszerben tapasztalható káosz látszólag a sztrájk következménye, valójában a sztrájk világít rá arra a kiszámíthatatlanságra és zűrzavarra, amelyet a hatalom évek óta fenntart, így láthatóvá teszi a rendszer (csont)vázát.
A tiltakozásunkat kiváltó okok túlmutatnak a pillanatnyi követeléseken. Hiszen:
- Tiltakozunk a felelőtlen oktatáspolitika ellen, amely szakmailag megalapozatlan, koherens távlati célok nélkül meghozott intézkedéseivel évek óta kompromittálja az oktatást, lehetetleníti el a tanítási gyakorlatot, és áldozza fel azt, amire cinikusan folyamatosan hivatkozik: a gyermeket, a diáknemzedékeket.
- Tiltakozunk a tanári szakma és hivatás lebecsülése ellen, a pedagógustársadalom erkölcsi és anyagi megalázása ellen, a szakmai (pedagógiai és szaktudományos) felkészültség semmibe vevése ellen. Ma már egyre több - kemény pénzekért végzett - (oktatás)kutatás konklúziója az, amit a gyakorló tanárok mindig tudtak: az oktatás a gyermekért van, de a minősége a tanáron múlik.
- Tiltakozunk a vizsgarendszer folyamatos és önkényes alakítgatása ellen, formális adminisztratív aktussá való lefokozása ellen, amelynek folyományaként az érettségi nem a tudás és képességek megmérettetése, hanem alkalom a végzettséget igazoló bizonylatok kiállítására, és amelynek az össztársadalmi üzenete: a tudásnak és a befektetett munkának nincs értéke, nem kritériumai a társadalmi érvényesülésnek.
- Tiltakozunk az elméleti líceumokban zajló oktatás és ezáltal az értelmiségi utódképzés ellehetetlenítése ellen.
A sztrájkot 2010. jún. 2-án többségi döntéssel felfüggesztettük. De továbbra is:
- Tiltakozunk az ellen a cinizmus és képmutatás ellen, ahogyan a hatóságok viszonyultak a sztrájkhoz, ahogyan a diákok érdekeire hivatkozva, akiket igyekeztek a tanárok ellen hangolni, vitték át akaratukat.
- Tiltakozunk az ellen, ahogyan valamennyi tanügyi szakszervezet képviselte ügyünket a hatalom és a társadalom nyilvánossága előtt, és ahogyan megszervezte a tiltakozó akciókat; hogy nem tájékoztatta naprakészen a tagságot, végül pedig cserbenhagyta. A 2010. jún. 2-i gyűlésen felmerült, hogy iskolánk szakszervezeti tagsága testületileg kilép a TSZSZSZ csíki szervezetéből.
Ha volna meggyőző és hiteles terv az oktatás jövőjének biztosítására, s volna szavahihető hatalom, amely elkötelezné magát e terv megvalósítása mellett, értelme lenne az (anyagi) áldozatnak is, ezért részt vállalnánk belőle.
Ha a gazdasági válság terheit méltányosan, arányosan és átláthatóan viselné a társadalom egésze, részt vállalnánk belőle.
De amíg ezek a feltételek nem teljesülnek, addig csak szolidaritásunkat fejezhetjük ki a nyugdíjasokkal és a többi, hozzánk hasonlóan szakmailag semmibe vett, a társadalom ingyenélőinek nevezett közalkalmazottal.
Csíkszereda, 2010. jún. 7.
Aláírások:
AI: segítség vagy veszélyforrás? Iskolánk filológia szakos diákjai dobogós helyezéseket értek el a Venczel József esszéversenyen
.png)
